Como prometido en el post anterior, aquí va el vídeo resumen de lo que aprendimos;)
Disfrútalo y nos dices si te gustaría participar en un curso así, puesto que estamos ya organizando el próximo!
De los caballos que trabajamos pie a tierra, no conocía a ninguno con anterioridad. Tenía las informaciones necesarias para mantener las cosas seguras durante el curso, desde luego, pero no los había trabajado nunca. A los peques los había visto en los espectáculos, se portaron todos de maravilla y aprendimos un montón de ellos!
Una
jornada fantástica. ¡Diferente y divertida donde además aprendemos un montón!
El
caballo tenso es un caballo que no escucha, que no entiende lo que se le pide y
que puede responder con actitudes peligrosas para nosotros. Durante el curso
vimos 5 situaciones en las que suelo poner a los caballos para identificar el
tipo de tensión con el que estamos lidiando. Eso nos ayuda a dirigir el trabajo
y encaminarlo hacia una atención constante hacia nosotros. Como resultado, nos
quedamos con un caballo libre de ansiedad o por lo menos un poco más relajado y
atento que antes. En una jornada y dos sesiones no lo hacemos todo, pero
establecemos una base sobre la que podemos trabajar en el futuro.
¿Con ponis?
Los ponis nos ayudaron a entender muchas cosas, imponen menos que los caballos grandes y para ello los elegimos para el curso. Primero hay que trabajar con confianza y adquirir las herramientas necesarias para aprender a disipar tensiones que son normales y comunes en caballos. Vimos que realmente son comunes y aplicando mediante un paso a paso, los ejercicios de la base de la educación equina de la misma forma que se aplicaría a un caballo grande, nos dimos cuenta de cómo funcionaban las cosas sin sentirnos en peligro. Los ponys del Centro se portaron a la altura de todos los objetivos que teníamos para este clínic 😉
Aprendimos
que la tensión puede provocar tensión, pero que con la tensión y presión bien
aplicada podemos disipar tensiones…parece contradictorio, pero es así. Debemos
aprender a aplicar la presión justa para corregir o “incomodar” a un caballo
que está teniendo una respuesta que no fue la pedida, y así hacemos que busque
otras respuestas. También aprendimos la importancia de ceder en el momento en que
el caballo ha encontrado la respuesta adecuada.
Sí, pie a
tierra y del ramal.
Si lo
sentimos desde el suelo mediante el contacto a través del ramal, cuando
aprendamos a hacer el trabajo en libertad, sabremos qué sentir y a caballo
sabremos qué buscar con el contacto físico.
Claro que a caballo necesitamos un asiento que nos permita sentir, pero esa es la fase siguiente ;). También nos hemos preocupado de ello este fin de semana. El domingo trabajamos con algunos jinetes en su asiento y la aplicación de ayudas. A veces puede parecer que no se avanza porque estamos trabajando en el asiento…no estamos galopando, ni saltando, ni haciendo juegos a caballo….pero cuando sentimos esas pequeñas cosas conseguimos que se nos queden para siempre, y si practicamos lo suficiente formarán parte de nuestra forma natural de montar…Es en ese momento cuando nos damos cuenta de lo mucho que hemos avanzado y que estamos mejorando. Las sonrisas al final de las clases lo demuestran…Ya sabemos que a caballo no me engañáis 😉
Transmitiendo el funcionamiento de la comunicación con los caballos al futuro de la equitación 🙂
Disipando tensiones antes de subir 🙂
Transmitiendo diferentes formas de sentir al caballo que pueden ser más seguras para el jinete …
El futuro de nuestros jóvenes jinetes está en la disciplina con ellos mismos para lograr educar a sus caballos en un lenguaje que ambos entiendan, está en el cariño y el respeto por el caballo y en una sesión hay momentos para todo.
Y además
del curso…
Con nuestros alumnos particulares habituales, hemos aprendido que menos es más. Que cuando estamos educando a un caballo no hay nada peor que preguntas a medio hacer y respuestas a medio dar….
Hablaremos de ello en algún otro post, de momento, nos quedamos con que si constantemente pedimos cosas a medias y aceptamos medias respuestas, cada vez que necesitemos pedir algo de verdad habrá que ponerse serio. Siendo así, habrá que ponerse serio muchas más veces con un caballo y no es lo que pretendemos, pretendemos que nuestras ayudas sean cada vez más sutiles, no al revés. Me recuerda a los niños…Como siempre ;).
Dejo un pequeño ejemplo que algunos me fulminarán con sus miradas cuando la lean, pero es la realidad:
Si apretamos una vez la pierna, esperamos una respuesta y no la hay, es mucho mejor para la educación del caballo recibir un toquecito con la fusta con la pierna apretada (si no hay fusta, una patadita o movimiento de pantorrilla con el objetivo de que responda) y relajar la pierna una vez nos haya respondido, que no que le estrujemos tres vueltas enteras con las dos piernas y la única respuesta que obtengamos es venir a menos y encogerse porque le duelen las costillas desde hace tres vueltas. Si la madre le pide a su potro que ande y se ponga delante suyo se lo pedirá suave con el morro. Si no responde, a la segunda le pegará un mordisco en el culo. Lo dejo ahí, para que reflexionemos.
Son los mejores alumnos del mundo, hacen los deberes, nos vemos de tanto en tanto pero entre viajes, les comento vídeos, aplico correcciones dirigiendo el trabajo para seguir avanzando y doy deberes a distancia, y ¡la evolución es magnífica! Sé que a veces nos estancamos y tenemos que insistir en esto o aquello durante un tiempo, pero una vez se van superando las dificultades de asiento y aplicación de ayudas, la evolución es alucinante. Me encantó veros bien sentados a caballo, aplicando bien las ayudas, haciendo las cosas con calma y cariño pero con firmeza, con disciplina en vuestro trabajo y empezando a pedir ejercicios nuevos… Orgullosa no, lo siguiente 😉
El paso trote a veces parece muy fácil y muy simple…pedirlo correctamente ya es otra cosa;) Y sentir donde van los pies del caballo durante la transición es otra cosa más 😉 Mantener la pierna en su sitio pidiendo lo justo para que responda, el contacto constante, sentir el movimiento de los pies hacia delante y mantenerse ligero, todo en un círculo bien trazado ya es motivo para una gran sonrisa 🙂 Como siempre, poco y bien mejor que mucho y mal.
Desde hace mucho tiempo, considero que no hay un círculo bien hecho sin un buen asiento y un piaffé o un recorrido a 1,30 sin asiento es un auténtico desastre, un dolor de ojos para quien está viendo (y para el caballo, un dolor de dorso y boca).
En el próximo post dejaremos el vídeo-resumen del curso. Como siempre, no será sólo un vídeo, tiene explicaciones, imágenes y momentos de los que puedes aprender y sacar alguna conclusión.
Para terminar, todo el mundo salió con deberes para arreglar los problemillas que tenían con sus caballos en casa para que puedan trabajar hasta el próximo curso o particular, donde los veremos evolucionando con sus propios caballos 🙂
Ya sabes que puedes contactar por mensaje, facebook, etc para reservar tu plaza para el próximo curso, pedir información o ayuda con alguna cosa que te esté preocupando con tu caballo, intentaremos ayudarte en lo que podamos. (Avisamos que a veces, debido a estas cosas que tiene la informática, los mensajes se nos quedan en spam, o perdidos así que si no contestamos, por favor, insiste o pregunta por facebook lo que sea para que te atendamos en cuando podamos ok?)
Si aún no tienes la guía con 15 Normas Esenciales de Eduación Equina aquí la tienes:
Es muy
frecuente recibir este tipo de preguntas, ya que se suele entender como
«doma» el hecho de empezar a montar al caballo. Y, además, también
existe la idea de que, con un potro, todo empieza a los 3 años.
Quiero adaptar
este post a la realidad que tenemos y no a lo que debería de ser, porque en
realidad, antes de los tres años hay
mucho tiempo para dar a un potro la educación de base que necesita, que
debería empezar al nacer, cuando aún es pequeño y de relativo fácil manejo,
algo que nos facilita mucho la enseñanza de las normas de la relación
humano-caballo. Claro que el tiempo invertido no es el mismo que cuando tiene 3
años, trabajar 20 minutos a un potro de unos días sería una tontería, pero unos
minutitos cada varios días para empezar a enseñarle cosas como:
el control
sobre su grupa, su espalda, cuello y cabeza,
la
presión-relajación,
las
consecuencias de una respuesta negativa
las
consecuencias de una respuesta positiva por su parte (siempre adaptado a la
edad y sensibilidad del animal)
el respeto por
el espacio y que aprenda a atendernos a nosotros en lugar de estar pendiente de
todo lo que le rodea en todo momento que estemos junto a él (adaptado a la edad
también)
Este trabajo hará que a los tres años todo esté claro y montarlo sea mucho más fácil, y que el tamaño que tenga a esa edad ya no sea un obstáculo para nuestra integridad física.
La realidad de
la mayoría es que no hay ese tiempo o estructura de negocio para dedicar unos
minutos todos los días al recién nacido (sobre todo si han nacido varios), y a
los tres años como mucho saben ramalear. Es por eso por lo que cuando se
venden, se les lleva con un serretón para que no sean tan “brutos” de trato.
Estas cosas son fáciles de solucionar, aunque para muchos es un trabajo
desconocido y para otros es innecesario “porque se ha hecho así toda la vida”.
Una pena porque este trabajo da resultados a largo plazo.
Voy a intentar
simplificar las cosas e intentar reducirlo en pocas palabras:
Cualquier caballo debe atendernos en todo momento mientras estemos compartiendo el espacio con él. Si no, corremos peligro.
NO es diferente con un potro.
Esta es la base de la educación para poderlo montar después minimizando los riesgos inherentes a este deporte.
El trabajo de educación bien hecho funciona y quienes han visto mi trabajo con los potros o reeducando caballos lo pueden confirmar:
Dejan de morder
Dejan de
atropellar
Dejan de
asustarse de todo con reacciones imprevisibles cuando sabemos tener su atención
constante
Se relajan y
disipan tensiones negativas emocionales en momentos de conflicto.
Es precisamente
por esta razón que suelo empezar los cursos con el trabajo de un caballo en
libertad y si el caballo está con exceso de energía mejor (mejor para la
demostración porque cuando están fuertes de energía harán lo posible para
demostrarme la fuerza que tienen e impresionarme con ella), para demostrar
realmente que lo que hago funciona. Logro su atención constante sin ponerle un
dedo encima. Y esto es una prueba de que comunicando bien el lenguaje no verbal
con los caballos las cosas funcionan.
Los caballos
que dan más problemas son aquellos caballos enteros a los que no se les ha educado
desde muy pequeños y están, de alguna forma, frustrados con su situación. Es
decir, no salen lo suficiente, comen más de lo que trabajan, no tienen las
normas de educación claras con el ser humano, no cubren, etc. Esta frustración
puede acabar en muchos comportamientos, agresión, ganas de cubrir todo lo que
se encuentra, relinchos histéricos a toda hora, agresividad con otros caballos,
imprevisibilidad cuando se acercan otros caballos o se trabaja entre otros,
etc. Reeducar este tipo de caballos es bastante más difícil. No es imposible,
pero es muy difícil captar su atención de una forma positiva debido a su
frustración y exceso de energía que no siempre eliminamos trabajando. En este
caso más vale castrarlos cuanto antes y seguir con la educación de base antes
de montarlos.
¿Por qué digo
reeducar si todavía no le hemos domado?
Digo reeducar
porque muchos potros a los tres años, cuando supuestamente se les empieza a
«domar» como lo entienden muchos, ya no se les doma, se les reeduca. Porque
si han tenido contacto con el humano antes de los tres años y no se les ha
establecido las normas mediante el respeto y confianza que se merecen ya están
condicionados a tener ciertos comportamientos con el ser humano que no tendrían
con su madre o los animales adultos de la manada si estuviera en libertad por
decirlo de una manera. Algunos ya se han llevado sus «palos» del ser
humano y otros simplemente nos tratan como si fuéramos otro potro de la manada
con quien juega y mide fuerzas para mostrarle lo que vale.
Espero que haya quedado un poco más claro el concepto de «domar potros» para quienes tengan dudas sobre ello. Es importante también mencionar que no todo el mundo es capaz de educar potros y si lo que se desea es disfrutar de la equitación unas veces por semana, no recomiendo comprar/adoptar un potro ni un caballo inestable debido a malos tratos o abandono, ya que requerirá de un trabajo adicional que no siempre se le puede proporcionar. Y si lo hacemos, hay que asegurarse de contar con el apoyo de alguien que tenga experiencia y sepa cómo tratar la situación en cada momento, de otro modo es sólo cuestión de tiempo que nos hagamos daño.
Si ya has empezado a ramalear el potro, o quieres re-educar a algún caballo a que te atienda y respete del ramal, te recomiendo este curso online que puedes hacer a cualquier hora y a tu ritmo:
(Si no has hecho el curso Cómo utilizar el LENGUAJE EQUINO en el día a día, recomiendo que lo hagas antes, no es obligatorio pero te aclarará muchas dudas que puedas estar teniendo si tienes un potro o caballo falto de educación). Si ya lo has hecho, entra en la última clase para obtener el código de descuento para el curso de la imagen 😉
PIncha en la imagen para ver la información del curso
Si no tienes la Guía de Normas Esenciales de Educación Equina que regalamos cuando te suscribes, pincha aquí.
Durante un ejercicio pie a tierra que le llamo «Eh, estoy aquí, atiéndeme» con un caballo desatento o atento a algo que no sea a nosotros, como por ejemplo a la comida (y en los cursos explicamos la importancia de que nos atiendan, como hacerlo, etc. En un post necesitaríamos muchas páginas :)), se nos ocurre una duda: Si le decimos que no puede comer la zanahoria (aunque sea con la intensidad adecuada a la sensibilidad del caballo y mediante un paso a paso) puede ocurrir que al caballo no le gusta demasiado…
Dejemos claro que no estamos hablando de caballos que se están muriendo de hambre, y comen bien todos los días, se trata de un ejercicio de establecer normas de convivencia, no de privarle de comida, que parece que escucho desde aquí a alguno pensando 😉
A nadie le gusta que le digan que NO a algo que está haciendo». Y seguiría con: A mi hijo tampoco le gusta demasiado que le quite el móvil cuando ya le he dicho tres veces que lo guarde. Es que no le va a gustar absolutamente nada. Pero si me arrugo porque se enfada, o me da pena porque se pone triste a llorar es cuando lo que le estoy pidiendo o impidiendo daña más de lo que educa. Porque hay emociones mezcladas y porque no tenemos claro que pasadas tres veces de decir que guarde el móvil, es más que suficiente para que efectivamente, guarde el móvil.
Lo mismo pasa con el caballo. Hasta que no tenemos perfectamente claro que él podrá comer su zanahoria después de habernos atendido y esperado tranquilamente para que se la demos, sin que nos la exija, se ponga impaciente o muestre señales negativas para nuestra relación, mezclaremos todas las emociones y más.
Y si muestra señales negativas algo más dominantes y nos enfadamos (es posible ser muy exigentes sin enfadarnos, aunque a veces pueda parecer que no) y, o nos frustramos o sentimos decepción por su comportamiento, vamos a lo mismo. No estamos educando y a veces hasta maltratando. De la misma forma que les decimos a nuestros hijos que NO por su bien y por su formación como persona y aprenda que existen consecuencias para sus acciones (sin juzgar ni dejar de quererles), los caballos tienen que seguir siendo caballos aunque estén en ambiente doméstico. Entre ellos tienen las normas muy claras y si no las tienen, algún superior se las dejará claras.
Vemos pruebas de que funciona todos los días:
Cuando le decimos tres veces que no a un caballo, o le limitamos alguna acción para que descubra por sí sólo lo que sí puede hacer mientras está con nosotros, se enfadará a la primera, reaccionará mal a la segunda, pero a la tercera o cuarta, se relaja. Se tranquiliza. Se pone más sereno y más atento. Y si eso le supone relajación y premio por nuestra parte, cada vez buscará más esa forma de estar, para obtener esa reacción relajada de nuestra parte. Más tarde, la sensación de auto-control durante momentos de conflicto dejará al caballo menos ansioso y listo para colaborar con nosotros. A eso le llamo educación Equina.
Y, apelando de nuevo a las reacciones instintivas del niño, cuando le quitamos el móvil a un niño porque le hemos dicho tres veces que lo guarde y se vaya a hacer otra cosa, se enfadará, hará berrinches, hará lo que tenga que hacer para sacar la frustración, pero a los diez minutos habrá buscado algo que le guste hacer y acabará entretenido con cosas que a lo mejor, ni él sabía que era capaz de hacer. Y con el tiempo veremos que es capaz de dejar el móvil por sí sólo para ir a hacer otra cosa. Cuanto más tardamos en poner orden, más largos se hacen los berrinches. Con los caballos pasa lo mismo.
Con este post, lo que pretendo decir es que el momento de empezar a educar es: ¡Ayer!
La guía de normas que regalamos a quien suscribe no es, desde luego para caballos que ya están educados, nos respetan y nos atienden en todo momento porque en ese caso da un poco lo mismo lo que hagas con el caballo que ya lo sabrás poner en orden en cualquier momento que sea necesario. Pero si tienes un caballo que no respeta tu espacio, debes empezar por saber qué normas debes tener claras primero para luego aprender el paso a paso y ponérselas claras a él.
La verdad es que todos queremos caballos a los que les podemos dar de comer de la mano, dejar que coman hierba mientras los llevamos de paseo, dejar que hagan un poco lo que quieran dentro de determinados límites sin que nos hagan daño y sin que cada vez pidan más de nosotros, pero antes, hay que educarlos para ello.
Claro que para todas las normas descritas en la guía que regalamos es recomendable que sepamos disipar de forma correcta los momentos de tensión que surgen en el caballo cuando le pedimos cosas que, en verdad, no está demasiado dispuesto a hacer.
En el clínic pasado aprendimos a gestionar nuestras emociones enfocándonos a pedir cosas a nuestros caballos (ya que es difícil estar ocupados con dos cosas al mismo tiempo) y mientras enfocábamos nuestra atención en nuestro caballo, nuestras emociones se iban manteniendo bajo control.
En el curso siguiente, hablaremos de cómo gestionar la tensión de nuestros caballos cuando les queremos pedir algo y no están atentos y/o tensos por la razón que sea. Puedes ver aquí las fechas.
Si estás interesado, por favor mándanos un mensaje o deja tu comentario en este post y te mandaremos la información una vez estén definidas las condiciones y todo el programa. Recuerda que las plazas con caballo son limitadas;)
Si no tienes la guía con 15 Normas Esenciales de Educación Equina suscríbete:
